Archief voor juli, 2010

Moodle bij de Belastingdienst

Afgelopen maart is Moodle formeel in gebruik genomen bij de Belastingdienst. Deze open source elo wordt voornamelijk gebruikt om Scorm-pakketjes af te spelen. Mede vanwege bezuinigingen is een tweede ronde aanstaande. Het idee is nu om Moodle in de breedte te gaan inzetten voor alles wat bij de Belastingdienst qua lesmateriaal gemaakt wordt. Maar ook komen 1-daagse congressen steeds meer in beeld om via Moodle te plannen, organiseren en te communiceren. Dit bespaart veel in de logistiek: minder mensen nodig die uitnodigingen en evaluaties versturen. Maar ook minder kans op fouten die dan gemaakt worden. Management vindt vooral het idee van besparing spannend, ik word vooral enthousiast van de kwaliteitsverbeteringen die het kan bewerkstelligen en die nieuwe mogelijkheden die het biedt. Een mooie win-win.

Dus een nieuwe implementatie ronde is aanstaande. Ik liep zojuist tegen dit filmpje op. Lijkt me passend om mee te nemen in de communicatie/voorlichting om de academie naar een plan hoger te trekken.

Een reactie plaatsen

“Docenten in opleiding moeten beter leren leren”

Bij dit soort headlines moet je natuurlijk altijd even gniffelen. Het bericht komt van een onderzoek van het NWO.

Universitair afgestudeerden kunnen in een jaar hun bevoegdheid tot eerstegraads docent halen. Endedijk stelt dat van niemand kan worden verwacht dat hij of zij in een jaar leert om een expertdocent te worden. Daarom moeten, volgens de onderzoekster, docenten in opleiding leren hoe ze na de opleiding zichzelf kunnen blijven ontwikkelen. Uit haar dissertatie blijkt echter dat veel docenten in opleiding niet de manier van leren ontwikkelen die levenslang leren waarschijnlijk maakt.

Fascinerend dat mensen die betaalt gaan worden om een leerproces tot stand te brengen bij anderen, hier zelf maar tot bepaalde hoogte in staat toe zijn. Of anders geformuleerd, de opleiding die ze hiervoor krijgen prikkelt ze niet genoeg wat dat betreft. Deze vraag speelt ook wat mij betreft bij de Belastingdienst Academie. Collega’s die docent worden voor interne trainingen krijgen een 3 daagse cursus ‘didactische vaardigheden’. Bereiken we daar voldoende wat betreft ‘leren leren’?

Dezelfde vraag heb ik voor de auteurs van lesmateriaal. Bij ons kunnen dit andere mensen zijn dat de docenten. Hoe zit het met hun en ‘leren leren’?

Een reactie plaatsen

4 groepen jongeren voor interactive media

In dit bericht en filmpje worden jongeren ingedeeld in 4 groepen voor wat betreft interactieve media:


1. Traditionalisten, deze groep maakt gebruik van traditionele activiteiten zoals googlen, surfen, mailen en msn.

In het PO is dit ongeveer de helft. Middelbare school is dit 1/3.

2. Netwerkers, de groep is erg  gericht op andere mensen. Social software gebruik je om te communiceren en te praten. Deze groep is vooral te vinden op facebook en hyves.

In PO is de ong. de 1/3, middelbare scholieren de helft.

3. Gamers, zij worden gekenmerkt door het gebruik van alle soorten games, groot en klein.

PO 20%, vmbo 10% en 5% bij vwo/havo. En evenveel meisjes als jongens!

4. Producenten. Zij gebruiken alle soorten media en maken ook zelf filmpjes, muziek of games.

20% van het vmbo!

Een reactie plaatsen

%d bloggers liken dit: